政治热点:优质教育体系进入阅读模式。

“十四五”规划纲要提出建设高质量教育体系。“中国将建设高质量、均衡的基础公共教育服务体系、支持技能型社会建设的职业技术教育体系、开放多元的高等教育体系、服务全民终身学习的完善教育体系。”3月31日,在国务院办公厅新闻发布会上,教育部副部长宋德民介绍。

“十四五”期间,我国劳动年龄人口平均受教育年限将提高到11.3年。如何实现这个目标?如何推动形成与中西部地区发展开放格局相匹配的高等教育体系?规范校外培训,减轻学生校外培训负担有哪些新举措?

提高全民教育水平,促进乡村教育振兴。

劳动年龄人口的平均受教育年限代表了一个国家的整体国民素质。2020年,我国劳动年龄人口平均受教育年限为10.8年,到“十四五”末,这一数字将增加到11.3年。这意味着,到2025年,中国劳动年龄人口平均受教育水平将达到二年级以上。

“进一步提高高中阶段教育和高等教育普及水平,力争到2025年高等教育毛入学率提高到60%。新增劳动力平均受教育年限将进一步提高,劳动年龄人口平均受教育年限也将大幅提高。”教育部发展规划司司长刘长亚表示,将不断提高现有劳动者人力资源开发水平,不断提高素质,优化结构,使人力资源开发水平更好地适应经济社会发展需要。

如今,中国脱贫攻坚战取得全面胜利,20万失学学生实现“动态清零”,514万贫困学生建档接受高等教育。在巩固拓展脱贫攻坚成果的基础上,教育如何与乡村振兴有效对接?

“要加快乡村教育振兴,加强乡村教师队伍建设,提高义务教育质量,提高农村学前教育毛入学率。振兴农村教育和职业教育非常重要。让农村孩子掌握技能,是巩固脱贫成果的重要举措。”刘长亚介绍,高校还将携手共建乡村振兴示范点,进一步发展产业、健康、旅游等帮扶模式。

中西部高等教育是中西部发展的内生力量。2020年9月,中央深改委审议通过了《关于新时代振兴中西部高等教育的若干意见》。“要以Xi、兰州为战略支点,充分发挥高水平大学的引领作用,引领西北地区高等教育整体发展。要以重庆、成都为战略支点,充分发挥高水平大学和高等教育集群的集聚溢出效应,打造西南地区高等教育对外开放的桥头堡。”教育部高等教育司司长颜屋说。

深化科研评价改革,建设高素质教师队伍。

它是高校基础研究的主力军和创新之源,培养和集聚创新人才的主阵地就在高校。

“‘十四五’期间,我们将提升高校科技创新水平,构建高校科技创新体系,全面提升高校原始创新能力,推动产学研深度融合应用,助力国家科技自立自强。”宋德民介绍,中国将进一步推进“高校基础研究珠峰计划”,完善前沿科学中心布局和建设,组织高水平研究团队开展前瞻性基础研究。同时,将着力加强关键核心技术的研究和供给能力,建设一批集成研究平台,围绕国家重大战略需求和重点领域组织集中攻关。

“还要围绕深化科研评价改革,深入贯彻落实破除SCI优先’、提高专利质量等文件精神,建立以创新能力、质量、效益、贡献为导向的评价体系,全面提升科技创新支撑高质量教育体系建设的能力。”宋德民说。

近日,教育部发布了《职业教育专业目录(2021年)》。“十四五”期间,新目录如何适应“十四五”高质量发展?

“本次集中修订聚焦产业链、市场信号、技术前沿和民生需求。它设置了19个大类、97个大类和1349个大类,涵盖了41个国际公认的产业门类和中国新发布的就业岗位。”教育部职业教育与成人教育司司长陈介绍。

“只有有了高质量的教师,才能有高质量的教育。”建设高素质的专业教师队伍,建立高水平的现代教师教育体系,是“十四五”规划的重要内容。

“在‘十四五’期间,将建立以师范院校为主体、高水平综合性大学参与、优质中小学幼儿园为实践基地的开放、协调、联动的教师教育体系。”宋德民介绍,我国将实施新时代“强师计划”,加大对师范院校的支持力度,充分发挥教育部直属师范院校师范生公共教育的示范引领作用,推出“全国优秀乡村教师定向培养计划”,为中西部欠发达地区培养高素质乡村教师。

规范校外培训,严禁将招生与社会竞争挂钩。

如何应对社会关注的校外培训机构乱象?

“这些问题的存在不仅增加了学生的学业负担,也增加了家长的经济和精力负担。今年,教育部把这项工作列为重点任务,将会同有关部门,按照系统治理、标本兼治的工作思路,采取更加有效的措施,进一步加强校外培训机构治理。”教育部基础教育司司长吕玉刚表示,对于校外培训机构,我们将坚持依法治国、综合施策,严格执行国家相关法律法规要求,严格审批培训机构,加强培训内容监管,创新收费管理方式,规范培训行为,严肃查处违法违规培训行为;对于义务教育学校来说,要进一步提高课堂教学质量,规范作业管理,提高作业设计水平,严格控制书面作业总量,将课后服务时间与当地正常下班时间衔接起来,进一步丰富课后服务内容,提高课后服务质量。

“奥运会”一度火热,近年来有所降温,但最近,改头换面的“奥运会”又在一些地方卷土重来。针对这一现象,吕玉刚强调:“要加大对未通过审批的竞赛活动的查处力度,发现一起查处一起。严禁中小学校和社会培训机构组织中小学生参加非法竞赛活动。严禁将中小学招生与任何形式的社会竞争挂钩,坚决斩断这一利益链条。”

规范社会竞赛管理是减轻中小学生过重学业负担的重要举措。近年来,教育部严格控制竞赛项目数量,完全取消了义务教育阶段的学科竞赛项目,现有的五届奥运会只面向高中生。“要继续深入贯彻落实义务教育免试就近入学规定和‘公民政策’,严格按照竞赛项目管理规范和主办方承诺,加强竞赛项目全过程管理,确保竞赛项目依法依规举办。”吕玉刚说。

近年来,一些地方“超级中学”跨区域招生,“振兴县域中学”成为热门话题。“全国普通高中有1.42万所,其中县级高中7200所,在校生超过一半,达到1468.4万人。一个县的高中发展不好,这个县的基础教育很难发展好,一定要建设好。”吕玉刚说。

吕玉刚表示,下一步,将结合实施乡村振兴战略,专门研究制定全县普通高中发展提升行动方案,从优化结构布局、改善办学条件、加强师资队伍建设、完善政策保障等方面着力全面提升全县办学水平。

“要进一步强化招生纪律,坚决制止违规跨区域拔尖招生,促进普通高中教育持续健康协调发展。”吕玉刚强调。

原标题:如何构建高质量教育体系(权威发布)

资料来源:http://paper.people.com.cn/rmrb/html/2021-04/01/NW.d110000 re nmrb _ 20210401 _ 1-12.htm。